Ajedrez Social en México

METODOS DE ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO EN AJEDREZ

 

Recordemos que al estudiar ajedrez aprendemos modelos que luego, en el entrenamiento, aplicamos; esto, por supuesto, incluye la partida viva, que es la forma más integral de entrenar, ya sea en competencias organizadas o en encuentros extra-torneos. El aprendizaje y el entrenamiento son como los rieles para conducirnos a los diferentes paraderos que marcan los niveles técnicos desde la fuerza de aficionado hasta la de maestro. Trataremos sobre los métodos en el desarrollo del ajedrecista.

 

“Llamamos método a la vía que permite lograr que los objetivos propuestos se conviertan en realidades.”

 

Cuando se trasmiten conocimientos de ajedrez por cualquiera de las vías en la informática especializada de esta ciencia, hay tres grupos de procedimientos fundamentales que definen métodos diferentes.

 

Información.

 

Se basa en una comunicación de conocimientos sin mucha explicación. Ejemplo:

 

La apertura Ruy López queda planteada después de: 1.e4 e5 2. Cf3 Cc6 3.Ab5.

 

Los signos + - y - + significan ventaja ganadora del blanco y del negro, respectivamente.

 

Las torres deben ser colocadas en las columnas abiertas.

 

Explicación.

 

Aquí, las situaciones particulares del conocimiento se explican con razonamientos dirigidos a razonar juicios e inducir conceptos.

 

Como ejemplo veamos esta partida:

 

1.e4 e5 2.Cf3 e6 3.d4 cd 4.Cd4 Cf6 5.Cc3 Cc6 6.Af4 Ab4 7.Cdb5 e5? 8.Ag5 0-0 9.a3 Aa5 10.b4 Ab6 11.Df3 Cd4 12.Cd4 Ad4

Las blancas tienen ventaja por la clavada del caballo en f6 y por la posibilidad de atacar directamente al rey negro.

 

13.Cd5!

 

 

Magnífica jugada aplicando un procedimiento típico de ataque cuando se tiene ventaja; nos referimos al sacrificio material para ganar tiempo..

 

13...Aa1 14.Cf6 Rh8

Si 14...gf 15.Af6, seguido de Dg4 mate.

 

15.Ch7

En el ataque hay que mantener la iniciativa.

 

15...f6 16.Dh5 De8 17.Dh4 Rg8 18.Ac4 Tf7 19.Cf6 gf 20.Af6;seguido de 21.Dh8 mate.

 

En la posición:

 

 

Las blancas ganan mediante:

 

1.Ae7

Amenaza 2.Ab4 y 3.b3 mate.

 

1...Ra5 2.b3

Amenaza 3.Ad8, seguido de 4.Ae7 y 5.Ab4 mate.

 

6...a6 3.Ad8 b6 4.b4 Ra4 5.ba +-.

Como se evidenció en este caso, los temas de mate tienen una gran importancia en la técnica de los finales.

 

Instrucción.

 

Consiste en orientaciones prácticas para que se memorice, razone y aplique una serie de pasos en un orden determinado, para alcanzar una meta.

 

Ejemplo:

 

 

En esta posición, el procedimiento para dar mate consiste en ir colocando la dama a salto de caballo, obligando al rey a marchar hacia una esquina del tablero, hasta dejarle sólo dos casillas para moverse; seguidamente, debemos llevar nuestro rey hasta una casilla en que pueda apoyar a la dama para dar el mate.

 

Veamos:

 

1.Dd2 Re5 2.Dd3 Rf4 3.De2 Rf5 4.De3 Rf6 5.De4 Rg5 6.Df3 Rg6 7.Df4 Rg7 8.Df5 Rg8 9.Df6 Rh7 10.Dg5 Rh8

 

 

Ahora el rey negro sólo dispone de dos casillas, para moverse, h7 y h8.

 

11.Rf2 Rh7 12.Rf3 Rh8 13.Rf4 Rh7 14.Rf5 Rh8 15.Rf6 Rh7 16.Dg7 mate.

 

En las informaciones hay que aprender los conocimientos con mínima interpretación crítica.

 

Las explicaciones pretenden la comprensión de los conocimientos para poder hacer aplicaciones elementales: repetición simple.

 

Ante las instrucciones hay que desarrollar actividades independientes (no necesariamente creativas), consistentes en la formación de hábitos durante las acciones prácticas y habilidades en cuestiones técnicas específicas, ejemplo: en el uso de bibliografías.

 

Hemos visto los principales métodos de enseñanza; ahora veamos el papel que juegan durante la enseñanza o el entrenamiento.

 

El aprendizaje con formato clásico es efectivo para lograr el conocimiento de los modelos técnicos necesarios en ajedrez y aún para dar garantías en su aplicación simple, así como para efectuar algunas aplicaciones con adaptación poco complejas, pero no es la vía perfecta para desarrollar aplicaciones con adaptación en algunas situaciones que requieren gran exactitud y mucho menos para desarrollar integraciones creativas, ya que en este nivel se requieren los métodos de búsqueda.

 

Orientación a la búsqueda parcial.

 

Aquí, una parte del conocimiento se brinda como información y se orienta que el estudiante-atleta deduzca, encuentre el resto del conocimiento que completa un modelo en particular.

Ejemplo:

 

En la posición Duckmorht-Silman, EE.UU. 1988.

 

 

Juegan las blancas, que disponen de dos variantes:

 

1.Cd7 Ad7 2.Af6

 

1.Td7 Ad7 2.Af6

 

Una de ellas brinda tablas y la otra da posición ganadora al negro.

 

Aquí habría que encontrar las siguientes secuencias de jugadas:

 

1.Cd7? Ad7 2.Af6 Cg3! 3.Dg3 Ac6 4.Cd6 Ad6 5.Td6 De2! 6.Df4 Tae8! 7.Ag5 Te6 8.Td2 Dc4, con ventaja ganadora para el negro.

 

1.Td7!! Ad7 2.Af6! Cg3 3.Dh6! Cf5 4.Cg4! Ad8 5.Cg5 De3 6.Rd1 Dg1 7.Rd2 De3, y tablas.

 

Orientación a la búsqueda total.

 

En este caso, el estudiante-atleta debe buscar todo o casi todo el conocimiento partiendo de un mínimo de información. Ejemplo:

 

En la posición:

 

 

Juegan las blancas; encuentre su mejor jugada. Aquí no se informa que el blanco está ganando o que el tema es de mate, por lo tanto, valoración y cálculo, ambos, corren a cargo del que está recibiendo el entrenamiento.

 

El blanco gana mediante:

 

1.Rc1! Ae3 2.Rc2 ed 3.Cd3 d4 4.Cc5 d3 5.Cd3 +-.

 

El desarrollo de un ajedrecista implica el uso de los cinco métodos aquí descritos. Sobre la pregunta de ¿En cuál insistir más? Digamos que está en función de los objetivos y que necesita un análisis individual, de acuerdo con lo que realmente nos conviene: si es entrenar mucho más que aprender modelos o viceversa.

 

Los que han recibido clases de pedagogía saben que diferenciar la enseñanza tradicional de la problémica implica engorrosas explicaciones sobre la teoría de los métodos; sin embargo, aquí ha sido relativamente fácil, gracias al mágico instrumento para explicar pedagogía, el ajedrez.

Elementos sobre didáctica ajedrecística       Los objetivos en la enseñanza del ajedrez

Métodos de enseñanza y entrenamiento en ajedrez       Niveles de aplicación del conocimiento

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